Co-Creation Literacy für die Anschlussfähigkeit von Gestaltungsmethoden im transdisziplinären Forschungskontext

Im Fokus dieses Papers steht die Einbindung von implizitem und situiertem Wissen in den Gestaltungsprozess von Lösungen für die Klimakrise, demonstriert am Forschungsprojekt «MEnergie – Meine Energiewende». Es wird argumentiert, dass die Anerkennung dieser Wissensformen durch Co-Creation essentiell für die Erreichung transdisziplinärer Anschlussfähigkeit und die Förderung von Handlungskompetenzen ist. Die Studie zeigt, wie Co-Creation Literacy innerhalb des Projekts entwickelt wurde und nicht nur den Umgang der verschiedenen Disziplinen miteinander fördert, sondern auch dazu beiträgt, dass alle Beteiligten befähigt werden, transformative Wissenschaft effektiv umzusetzen. Die Ergebnisse betonen die Bedeutung eines integrativen Ansatzes in Forschung und Praxis.